先来说说努力和收获不成正比的问题。明明很努力却学习没什么效果，其实就是学习效率不高，解决学习效率问题，一切都可以迎刃而解。而要解决效率问题，主要还是看备考的高职生们对自己有没有清醒的认识，对自己有没有信心才行。导习效率不高的原因归纳为三个点：
一、盲目复习。盲目复习是复习效率不高的主要原因，也是五年制专转本的备考生们zui大的通病。很多五备考的高职生都是跟着老师的进度进行复习的，但其实备考五年制专转本，每个同学的自身进度都是不同的。现在课本章节基本上是连续的，知识有一定的关联性，如果前面没有弄清楚就跟着进度走，死磕“现在”的进度，难免囫囵吞枣，自然影响效率。
所以建议大家课堂上可以跟随老师的进度，课后需要从头巩固，只有这样才可以把落下的基础补上，提高听课效率。学习也要有针对性，对待熟的不能在熟的知识，看一眼就好。对知识掌握的定义是理解为主，不是记背，其根本是从知识本源、推演方向出发。如公式的形成、推导过程，应用方向等。抓住这些，才是真正的理解知识。
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二、盲目做题。盲目做题基本上就是做题不归类，不分层次，见题做题，这是不科学的。建议备考的高职生们做题要循序渐进，按照自己的复习程度去走，先抓基础、再突破中等，zui后啃难题。然后多看题比狂做题效果好得多。看题也要讲究效率，不是随便看，而是专门看你“卡”住的步骤。如果是新题就先不要看答案，先看题再思考该怎么解答，然后对照答案，有了具体思路后，过一二天再做这些题。这样可以锻炼做题技巧，也能提升思考能力和应用能力。
三、重点盲目。虽然有些五年制转本的考生意识到个人的进度不同，也根据自己的进度去复习了，但效果还是不明显。这是因为复习没有侧重点，造成了时间分配上的浪费。大家平时可以这么做，但考前一周还是要重点突击，把精力放在“复习就可以立即得分”的知识点上。比如说对英语单词的语法还不熟悉就立即复习。一般到了这个时候，都很明白自己“怕”什么，找到自己的弱项，然后复习。如果自己不能解决，要敢于问老师、问同学，不要一个人自己“研究”书本。
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